{"id":1761,"date":"2023-10-12T15:25:46","date_gmt":"2023-10-12T13:25:46","guid":{"rendered":"https:\/\/silverbooks.eu\/training-module\/1-3-4-surmonter-les-difficultes-quelques-exemples-de-bonnes-pratiques-inclusives\/"},"modified":"2023-10-17T14:57:37","modified_gmt":"2023-10-17T12:57:37","slug":"1-3-4-surmonter-les-difficultes-quelques-exemples-de-bonnes-pratiques-inclusives","status":"publish","type":"lesson","link":"https:\/\/silverbooks.eu\/fr\/module-de-formation\/1-3-4-surmonter-les-difficultes-quelques-exemples-de-bonnes-pratiques-inclusives\/","title":{"rendered":"1.3.4. Surmonter les difficult\u00e9s &#8211; quelques exemples de bonnes pratiques inclusives"},"content":{"rendered":"\n<p>La d\u00e9mence consiste en une alt\u00e9ration globale des fonctions dites corticales (ou nerveuses sup\u00e9rieures), notamment la m\u00e9moire, la capacit\u00e9 \u00e0 faire face aux exigences de la vie quotidienne et \u00e0 exercer des capacit\u00e9s perceptives et motrices acquises ant\u00e9rieurement, le maintien d&rsquo;un comportement socialement appropri\u00e9 en fonction des circonstances et le contr\u00f4le des r\u00e9actions \u00e9motionnelles, le tout en l&rsquo;absence de troubles de la conscience. La maladie est souvent irr\u00e9versible et progressive, comme l&rsquo;a d\u00e9fini le Comit\u00e9 de g\u00e9riatrie du Coll\u00e8ge royal des m\u00e9decins de Grande-Bretagne en 1982.<\/p>\n\n<p>Une personne atteinte de d\u00e9mence conserve la capacit\u00e9 d&rsquo;\u00e9prouver des \u00e9motions, tant positives que n\u00e9gatives, d&rsquo;avoir des d\u00e9sirs et des besoins psychologiques. Ce qu&rsquo;elle perd, en revanche, c&rsquo;est la capacit\u00e9 de satisfaire ces d\u00e9sirs et ces besoins de mani\u00e8re ind\u00e9pendante.<\/p>\n\n<p>Kitwood (1997) a expliqu\u00e9 que la \u00ab\u00a0psychologie sociale maligne\u00a0\u00bb d\u00e9coule du fait que les personnes atteintes de d\u00e9mence sont rarement visibles ou reconnues dans la soci\u00e9t\u00e9, ce qui sape la personnalit\u00e9 de ces individus. En cons\u00e9quence, ces personnes sont trait\u00e9es comme moins qu&rsquo;humaines du fait de cette d\u00e9personnalisation.<\/p>\n\n<p>Il existe une liste de mots indiquant de nombreuses strat\u00e9gies erron\u00e9es pour faire face aux personnes atteintes de d\u00e9mence : intimider, se renfermer, se h\u00e2ter (ne pas tenir compte du rythme), infantiliser, \u00e9tiqueter, d\u00e9nigrer, accuser, duper, invalider, d\u00e9responsabiliser (emp\u00eacher la personne d&rsquo;utiliser les capacit\u00e9s qui lui restent), imposer, intrusion, traiter comme un objet, stigmatiser, ignorer, exclure, se moquer. \u00c0 l&rsquo;inverse, le bon \u00e9tat d&rsquo;esprit pour rester en contact et travailler avec des personnes atteintes de d\u00e9mence est d\u00e9crit par cette deuxi\u00e8me liste de mots : apporter de la chaleur, \u00eatre r\u00e9confortant, s&rsquo;adapter au rythme, respecter, accepter, c\u00e9l\u00e9brer, reconna\u00eetre, \u00eatre authentique, valider, valoriser, faciliter, cr\u00e9er des conditions appropri\u00e9es, collaborer, appr\u00e9cier, inclure, accueillir, s&rsquo;amuser avec.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Exemples de bonnes pratiques dans le travail avec les personnes \u00e2g\u00e9es atteintes de d\u00e9mence :<\/h2>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Utiliser les r\u00e9cits de vie avec les personnes \u00e2g\u00e9es &#8211; un laboratoire de storytelling<\/h3>\n\n<p>La strat\u00e9gie consiste \u00e0 aborder chaque semaine un th\u00e8me diff\u00e9rent concernant les histoires de vie et les \u00e9v\u00e9nements pass\u00e9s qui y sont li\u00e9s. L&rsquo;ordre chronologique des souvenirs est suivi pour retracer le parcours de vie de chaque individu. Les animateurs proposent diff\u00e9rents th\u00e8mes : introduction, famille d&rsquo;origine, guerre, mariage, \u00e9cole, profession pass\u00e9e, enfants, petits-enfants, nourriture d&rsquo;autrefois, comptines et proverbes d&rsquo;autrefois, chansons d&rsquo;autrefois, jeux d&rsquo;autrefois, travaux d&rsquo;autrefois, transports d&rsquo;autrefois, mode de vie d&rsquo;autrefois, \u00ab\u00a0effervescence intemporelle\u00a0\u00bb, comparaison entre les jeunes et ceux d&rsquo;hier, d&rsquo;aujourd&rsquo;hui et de demain.<\/p>\n\n<p>Cette activit\u00e9 vise \u00e0 atteindre des objectifs en travaillant sur la r\u00e9miniscence, \u00e0 la fois cognitive et \u00e9motionnelle. Les personnes \u00e2g\u00e9es sont invit\u00e9es \u00e0 rappeler leur exp\u00e9rience de la m\u00e9moire autobiographique, de la fonction cognitive de maintien, de la fonction \u00e9motionnelle d&rsquo;int\u00e9gration du soi et des fonctions instrumentales et de proc\u00e9dure.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Projet Emotions &#8211; Formation sur les comp\u00e9tences sociales<\/h3>\n\n<p>Il s&rsquo;agit d&rsquo;une formation aux comp\u00e9tences qui permettent aux individus d&rsquo;interagir avec les autres de mani\u00e8re satisfaisante. Il s&rsquo;agit d&rsquo;une aide concr\u00e8te et cibl\u00e9e dans l&rsquo;\u00e9tablissement ou l&rsquo;int\u00e9gration d&rsquo;un r\u00e9seau de relations interpersonnelles. Dans cette optique, l&rsquo;animateur vise \u00e0 intervenir dans les sph\u00e8res affectives et relationnelles des participants. Son but est de renforcer les capacit\u00e9s sociales des participants afin d&rsquo;am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de leurs relations interpersonnelles. Il vise \u00e0 cr\u00e9er un r\u00e9seau social solidaire et stimulant dans lequel chaque individu peut puiser du soutien. Enfin, il cherche \u00e0 am\u00e9liorer l&rsquo;humeur des participants en cons\u00e9quence directe des facteurs susmentionn\u00e9s, ainsi que par la promotion de strat\u00e9gies d&rsquo;adaptation aux changements sociaux en cours et aux difficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans la nouvelle communaut\u00e9. Il aborde des th\u00e8mes li\u00e9s aux comp\u00e9tences sociales, tels que la reconnaissance et l&rsquo;expression des \u00e9motions et les strat\u00e9gies fonctionnelles d&rsquo;adaptation aux probl\u00e8mes rencontr\u00e9s.<\/p>\n\n<p>Les outils adopt\u00e9s impliquent des discussions de groupe, qui sont fondamentales pour cr\u00e9er un sentiment d&rsquo;appartenance \u00e0 cette micro-communaut\u00e9, accro\u00eetre les comp\u00e9tences dialectiques et relationnelles, et g\u00e9n\u00e9rer de nouvelles solutions par le biais de discussions entre pairs. Diverses techniques sont utilis\u00e9es, telles que des situations ludiques, des mimes, des \u00e9nigmes, des brainstormings, le partage d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements autobiographiques avec le groupe et la discussion de sujets pr\u00e9d\u00e9termin\u00e9s. Les th\u00e8mes propos\u00e9s sont con\u00e7us pour mettre en \u00e9vidence les difficult\u00e9s typiques rencontr\u00e9es par les personnes \u00e2g\u00e9es institutionnalis\u00e9es, telles que le vieillissement, la nostalgie de la famille, les d\u00e9ficiences physiques et cognitives, la perte des routines, etc.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","class_list":["post-1761","lesson","type-lesson","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/silverbooks.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/lesson\/1761","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/silverbooks.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/lesson"}],"about":[{"href":"https:\/\/silverbooks.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/lesson"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/silverbooks.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}